Universiti SEGi di APCCSID 2021

SEGi University dengan bangganya bekerjasama dengan University Malaya, IBE-UNESCO, Association of Professional in Curriculum and Educational Instruction Malaysia (APROCEI), Asia Pacific Research Association on Curriculum Studies Inc. (APRACSI), untuk menjadi tuan rumah Persidangan Asia Pacific on Curriculum Studies And Instructional Designing (APCCSID 2021) dengan tema Reka Bentuk Kurikulum dan Pengajaran. Melangkah ke abad ke-21, dunia menghadapi krisis yang tidak pernah berlaku sebelum ini seperti perubahan iklim, pemanasan global, kebuluran, peperangan, konflik dan bencana di banyak bahagian dunia. Oleh itu, kemampanan telah menjadi kata kunci yang mungkin menyelamatkan dunia.

Persidangan itu bertujuan untuk meningkatkan kesedaran tentang peranan dan kesan kurikulum dan arahan ke arah mencapai pendidikan untuk pembangunan mampan serta menyediakan persekitaran global untuk pakar, pemaju kurikulum, penggubal dasar, penyelidik, dan pelajar untuk menangani isu dan penyelidikan kajian kurikulum mengenai pembangunan mampan. Persidangan ini merupakan platform perbincangan, kerjasama dalam hal-hal kurikulum di kalangan warga pendidik dari peringkat prasekolah hingga universiti.

Bersama-sama dengan peserta dari seluruh dunia, IBE UNESCO dan Asia Pacific Research Association on Curriculum Studies Inc. (APRACSI), sebagai penganjur bersama acara itu, telah membantu menghebahkan persidangan itu di peringkat antarabangsa.

Nasihat daripada Ketua Pengarah Pengajian Tinggi, YBhg Prof Dato' Dr Husaini Omar adalah paling praktikal dan relevan: "Pendidikan untuk pembangunan lestari bukan semata-mata akademik. Ia memerlukan rasa agensi, ia memerlukan tindakan. Saya telah melihat universiti dan sekolah memulakan kerja projek dan aktiviti kokurikulum mengenai pembangunan lestari. Aktiviti seperti ini juga menjana minat dan kerjasama yang baik dalam kalangan pelajar dan masyarakat setempat. Pengetahuan diperkaya melalui penyelesaian masalah secara rentas disiplin Tema pembangunan mampan menyediakan asas yang kaya untuk ini menjadi kenyataan.

Encik Ydo Yao, Pengarah IBE UNESCO, penceramah ucaptama untuk persidangan itu mengeluh bahawa "Kita berada di titik perubahan dalam sejarah umat manusia. Kami akan menangani soalan-soalan utama tanpa berlengah-lengah. Jika kita tidak melakukannya, kita akan meninggalkan generasi muda tanpa masa depan yang mampan, kurikulum perlu difikirkan semula berdasarkan pertimbangan asas seperti pemahaman kurikulum serta kuasa transformasi sosial yang dinamik. kurikulum.

Encik Ydo Yao menegaskan bahawa, "Covid-19 telah menyumbang dengan ketara kepada perbincangan mengenai dua isu utama. Di satu pihak, terdapat penerokaan dan ujian cadangan dan laluan berkenaan dengan penyepaduan dan sinergi antara pendidikan secara peribadi dan jarak jauh; menghapuskan halangan dan ketidaksinambungan antara peringkat pendidikan, tetapan, dan peruntukan pendidikan."

Pendidikan inklusif adalah komponen penting dalam Pendidikan untuk Pembangunan Mampan. "Penyediaan pendidikan inklusif adalah asas untuk memastikan pendidikan berkualiti dan saksama untuk semua pelajar. Pemimpin pendidikan utama mesti komited ke arah pendidikan inklusif yang merangkumi pendidikan untuk kanak-kanak berkeperluan khas, merapatkan jurang antara prestasi dan peluang pendidikan dan sumber untuk kanak-kanak di kawasan bandar dan luar bandar," memetik Datuk Dr Habibah, Felo Kanan di MASA dan ahli Majlis Pemulihan Negara Malaysia, yang juga penceramah utama.

"Pendidikan inklusif juga mesti memberi tumpuan kepada meningkatkan kemahiran asas literasi dan numerasi dalam kalangan pelajar. Kementerian Pendidikan Malaysia telah mereka bentuk inisiatif berasaskan data dengan teliti dan sistematik dalam melahirkan pendidikan berkualiti untuk semua kanak-kanak di Malaysia", tambahnya.

Persidangan ini dijalankan secara maya dari 1 hingga 3 Oktober 2021. Simposium pelajar pra-persidangan telah diadakan pada 30 September 2021.

SEGi berbesar hati untuk bekerjasama bukan sahaja dengan pendidik dari Malaysia tetapi juga bahagian lain di dunia. Ini khususnya dalam meningkatkan kesedaran tentang kepentingan pemikiran kelestarian. Memfokuskan kepada falsafah dan prinsip, pembelajaran yang menjurus kepada tindakan mengembangkan pemikiran dan kemahiran menyelesaikan masalah pelajar.