2021年亚太资讯中心世纪大学

世纪大学很荣幸的与马来亚大学，IBE-UNESCO，马来西亚课程与教育教学专业协会（APROCEI），亚太课程研究协会（APRACSI）携手合作，主办主题为可持续发展课程与教学设计的亚太课程与教学设计会议（APCCSID 2021）。进入 21 世纪，世界许多地区面临着前所未有的危机，如气候变化、全球变暖、饥荒、战争、冲突和灾难。因此，可持续发展已成为一个很可能拯救世界的关键词。

会议旨在提高人们对课程和教学在实现可持续发展教育方面的作用和影响的认识，并为专家、课程开发人员、政策制定者、研究人员和学生提供一个全球性的环境，以解决有关可持续发展的课程研究问题。会议为从学前教育到大学教育的教育工作者提供了一个就课程问题进行讨论和合作的平台。

教科文组织国际教育局和亚太地区课程研究协会（APRACSI）作为此次活动的协办方，与来自世界各地的与会者一起，在国际范围内帮助宣传此次会议。

高等教育局局长 YBhg Prof Dato' Dr. Husaini Omar 的建议非常实用和中肯："可持续发展教育不是纯学术性的。它需要一种代入感，需要行动。我看到大学和学校都在开展有关可持续发展的项目工作和联合课程活动。这类活动激发了学生和当地社区对可持续发展的兴趣。这也是开展跨学科学习与合作的好机会。通过跨学科解决问题，可以丰富知识。可持续发展主题为实现这一点提供了丰富的基础"。

会议主讲人、教科文组织国际教育局局长姚依道先生感慨道："我们正处于人类历史的转折点。我们必须立即解决关键问题。如果我们不这样做，年轻一代就没有可持续发展的未来。我们需要从根本上重新思考课程设置问题，比如将课程设置理解为反映社会愿望的动态过程，以及课程设置的变革力量。

姚一多先生指出："Covid-19 极大地促进了围绕两个主要问题的讨论。一方面，探讨和检验了有关面授教育和远程教育之间的整合与协同作用的建议和途径；消除了教育层次、环境和办学之间的障碍和不连续性；以及至关重要的是，重新审视了教育目标、内容和战略"。

全纳教育是可持续发展教育的必要组成部分。"提供全纳教育是确保为所有学习者提供优质和公平教育的基础。主要的教育领导者必须致力于全纳教育，包括为有特殊需要的儿童提供教育，缩小城乡儿童的成绩与教育机会和资源之间的差距。

"全纳教育还必须注重提高学习者的基本读写和计算能力。她补充说："马来西亚教育部精心、系统地设计了以数据为导向的举措，为马来西亚的所有儿童提供优质教育。

会议于 2021 年 10 月 1 日至 3 日以虚拟方式举行。2021 年 9 月 30 日举行了会前学生座谈会。

世纪很荣幸能够与马来西亚以及世界其他地区的教育工作者合作。世纪很荣幸能够与马来西亚以及世界其他国家的教育工作者进行合作，特别是在提高对可持续发展思维重要性的认识方面。以哲学与原则为重点，以行动为导向的学习能培养学生思考与解决问题的能力。